Лексическая тема 

Уважаемые родители!

 Рассмотрите картинку вместе с детьми. Задайте вопросы по содержанию картинки:

- Кто нарисован на картинке? (На картинке нарисованы животные жарких стран)
-Почему их так назвали?
- Назови, каких животных ты видишь? (Я вижу льва, львицу, слона, жирафа, зебр...)
- Догадайся, у какого животного есть хобот, бивни? (У слона)
- А у какого животного лохматая грива, острые клыки? (У льва)
- У какого животного длинные шея и ноги, хвост как кисточка, на голове рожки? (У жирафа)
- У каких животных есть копыта (рога...)? Сколько лап у животных?
- Назови травоядных животных. А теперь назови хищников.
- Кроме животных ты видишь и птиц, назови их. (Страус, фламинго)...

 Попытайтесь добиться от ребёнка чёткого произношения слов: лев, слон, жираф, зебра, носорог, крокодил,  газель, антилопа, леопард, верблюд, черепаха, бегемот, обезьяна, гепард, кенгуру, коала, утконос, попугай, варан, павлин, страус, пеликан, пустыня, джунгли, саванна, Африка, Австралия. Произнесите трудные слова несколько раз хором с ребёнком. Разделите слова на слоги с помощью хлопка.

Поиграйте с детьми в игры:

1.«Подбери признак»: 

 жираф (какой?) - ..., зебра (какая?) - ..., слоны (какие?) - ....
 Подобрать синонимы: слон - большой (огромный, могучий, здоровенный, гигантский, громадный...).

2. «Назови семью»: 

папа - лев, мама - львица, детёныш - львёнок (детёныши - львята), 
папа - тигр, мама - тигрица, детёныш - тигрёнок (детёныши - тигрята) ...

3. «Чей, чья, чьё, чьи?»: образование притяжательных прилагательных.

 голова (чья?) - львиная, хвост (чей?) - львиный, туловище (чье?) - львиное, уши (чьи?) - львиные...

4. «Кто живет в Африке?»: закрепление правильного употребления окончаний имён существительных в косвенных падежах множественного числа.

В Африке живут ... (львы, тигры...). 
Однажды животные заболели. Кто отправился их лечить? (Доктор Айболит).
Кого лечил Айболит? (Львов, тигров...) 
Кого вылечил добрый доктор? (Львов, тигров...) 
Звери лечились охотно. Кем был доволен доктор? (Львами, тиграми...)
О ком вспоминал Айболит дома? (О львах, ...)

5. Порассуждайте с ребёнком о том,  а где мы можем увидеть животных жарких стран?  (В цирке: ведь многие животные - участники представлений. В зоопарке: в специально оборудованных вольерах. В кинофильмах. В журналах. В путешествиях.)

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ВЕСНА ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ"

                                                                                             Архип Куинджи "Ранняя весна", 1895 год

1. Прочтите ребёнку рассказ. 
Прошла холодная зима.Солнышко поднимается выше и греет всё жарче. Небо стало голубым. Днём с крыш капает капель. Тают на солнце прозрачные сосульки. Потемнели и раскисли дороги. На деревьях появились почки. Вылезла первая зелёная трава. Прилетели птицы из тёплых краёв. 

                                                                                                                По И.С. Соколову-Микитову

2. Задайте ребёнку вопросы, а если нужно - помогите с ответами:
Когда всё это бывает?
За каким временем года наступает весна?
Как называются первые весенние дни? (Ранняя весна)
Весна наступает внезапно или постепенно? (Постепенно, каждый день происходят изменения в природе)
3. Рассмотрите с ребёнком картину Архипа Куинджи "Ранняя весна". 
Какая весна, поздняя или ранняя, изображена на картине?
Как ты об этом догадался?
Какие признаки весны здесь видны?
4. Обогащаем словарь, подбираем "красивые слова":
Солнышко весной (какое?) - весеннее, яркое, тёплое, ласковое, лучистое..
Трава весной (какая?) - молодая, первая, нежная, тонкая, зелёная...
Ветерок весной (какой?) - лёгкий, тёплый...
Дождик весной (какой?) - ...
Подбираем  действия:

Трава (что делает?) — пробивается, зеленеет, растёт, радует ... 

Солнце (что делает?) – греет, улыбается, бодрит, ласкает...

Сосульки (что делают?) –

Лёд (что делает?)

Ручей (что делает?) –

5. Игра  «Назови ласково»

Проталина — проталинка	ручей — ручеёк	гнездо — гнёздышко
лужа — лужица	льдина — льдинка	почка — почечка
солнце — солнышко	трава — травка, травушка	дерево — деревце
луч — лучик	лист — листочек	весна — веснушка
облако — облачко	огород — огородик	поле — полюшко
пень — пенёк	луг — лужок	туча — тучка

 6. Игра  «Один — много»

Месяц — месяцев	проталина — проталин	ручей — ручьёв
весна — вёсен	лужа — луж	льдина — льдин
птица — птиц	гнездо — гнёзд	почка — почек
листья — листьев	трава — трав	подснежник — подснежников
луч — лучей	сосулька — сосулек	дерево — деревьев
поле — полей	сад — садов	грядка — грядок

7.  «Посчитай»

1	2	5
один говорливый ручей	два говорливых ручья	пять говор­ливых ручьёв
одна длинная сосулька	две длинные сосульки	пять длинных сосулек
одна набухшая почка	две набухшие почки	пять набухших почек

8. «За­кончи правильно предложение»

На дереве гнездо, а на деревьях (что?) ... (гнёзда).

На ветке сук, а на ветках (что?) ... (сучья).

На дворе дерево, а в лесу ... (деревья).

У дерева ствол, а у деревьев ... (стволы).

9. Обязательно повторите названия весенних месяцев.

 УЧИМ  С  УДОВОЛЬСТВИЕМ

Месяц март, и тает снег,
Ручейки пустились в бег,
Солнце ласковей и выше,
Падают сосульки с крыши.
И сугробы потемнели,
Песни капельки запели,
В гости к нам пришла она,
Красна-девица весна.

  Лексическая тема "Животные и птицы холодных стран"

Уважаемые родители!
Рассмотрите картинку вместе с ребёнком, напомните  названия изображённых птиц и животных,
расскажите  об их внешних признаках, характерных повадках, приспособленности к жизни в суровых условиях севера; спросите у ребёнка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются...
Дидактическая игра "Подбери признак"
Белый медведь (какой?) – хищный, крупный, опасный, голодный...
сова (какая?) – белая, хитрая, бесшумная, крупная...
моржи (какие?) – крупные, толстые, клыкастые, неповоротливые...
олень(какой?) рогатый, длинноногий, красивый, благородный, быстрый, шустрый, стремительный; пингвин -....,медведь - ...,морж - ...,песец - ....
Дидактическая игра "Подбери действие"
Белый медведь (что делает?) – спит, охотится, плавает, ходит, лакомится (рыбой), нападает ...
сова (что делает?) – сидит, слушает, взлетает, клюёт, моргает и т.д.
Дидактическое упражнение «Чей, чья, чье?» (образование притяжательных прилагательных).
След (чей?) - мышиный, олений, медвежий, песцовый, совиный...
уши (чьи?) - мышиные, медвежьи, песцовые...
голова (чья?) - оленья, тюленья, медвежья, совиная...  .
Игра «Слова-родственники»
Медведь - медведица, медвежонок, медвежий, медвежатина;
олень – олениха, оленёнок, оленина, оленьи и т. д.
Дидактическое упражнение «Пересчитать животных» (согласование числительных с существительными).
1) Согласование с порядковым числительным:
Первый тюлень, второй тюлень, третий тюлень, четвёртый тюлень, пятый тюлень.
2) Согласование с количественным числительным:
Один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.
Дидактическое упражнение «Скажи одним словом» (образование сложного прилагательного путём сложения основ двух слов):
У медведя лапы  толстые, поэтому его называют толстолапым.
У песца хвост длинный, поэтому его называют ... (длиннохвостым).
У оленя ноги тонкие, поэтому его называют ... (тонконогим).
У моржа толстая кожа, поэтому его называют ... (толстокожим).
У совы большие глаза, поэтому её называют ... (большеглазой).
Игра"Закончи предложение"
·      Морж не мёрзнет в холодной воде, потому что...
·      Шерсть северного волка белого цвета, для того, что бы ...
Словесная игра "Зачем"
·      Зачем полярной сове когти?
·      Зачем моржу  длинные клыки? 
·      Зачем полярному волку белая шерсть?

 Лексическая тема "МОЯ СЕМЬЯ"

1. Дети должны усвоить: семья, её состав, функции членов семьи; какая должна быть семья: дружная, крепкая, трудолюбивая, культурная, здоровая, заботливая...  2. Словарь ребенка должен включать слова: родители, мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, внук, внучка, родственники, родня, семья и т.д. 3. Дидактическая игра «Назови ласково» мама – мамочка                              дочь – … папа – …                                          сын – … бабушка – …                                   внук – … дедушка – …                                   внучка – … брат – …                                          сестра –  … дядя - …                                          тётя -… 4. Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьи?» У мамы есть шарф. Шарф чей? (мамин) Бабушка носит халат. Халат чей? (бабушкин) Папа носит галстук. Галстук чей? (папин) Дедушка носит рубашку. Рубашка чья? (дедушкина) Мама носит шляпу. Шляпа чья? (мамина) Бабушка носит платье. Платье чьё? (бабушкино) Папа надел пальто. Пальто чьё? (папино) Дедушка надел ботинки. Ботинки чьи? (дедушкины) Мама надела сапоги. Сапоги чьи? (мамины) 5. Дидактическая игра «Старше или младше?» (усвоение прилагательных в сравнительной степени. Понятия о старших и младших членах семьи):  МАМА-БАБУШКА Мама младше бабушки, а бабушка старше мамы.  ДОЧКА-МАМА  Дочка младше мамы, а мама старше дочери. ПАПА-ДЕДУШКА Папа младше дедушки, а дедушка старше папы. 6. Составить рассказ о себе и своей семье по вопросам: - Как тебя зовут? - Сколько тебе лет? - Когда ты родился? В какое время года? - Назови домашний адрес. - Как зовут твою маму? Кем она работает? - Как зовут твоего папу? Кем он работает? - Есть ли у тебя брат или сестра, расскажи о них.  Образец рассказа: Меня зовут Иванов Сергей Иванович. Мне шесть лет. Я родился 25  декабря, зимой. Я живу в Челябинске, по улице Ягодной, дом 1, квартира 7. Моего папу зовут Иван Владимирович. Он работает врачом. Мою маму зовут Татьяна Васильевна. Она учитель. Моей сестре Кате 10 лет. Она учится в школе. Рассказ о себе и своей семье составить, написать в тетрадь, выучить  наизусть.

 

СМОТРИМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ВИДЕО "МАРТ"

**********************************************************************************************

СОСТОЯЛСЯ НАШ ЧУДЕСНЫЙ ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК, БЛАГОДАРИМ ВСЕХ ЗА УЧАСТИЕ!

 Приглашаем мамочек, бабушек и сестрёнок 

2 марта 2023 года в 10:30

на самый весенний праздник -

День 8 Марта!